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香港政府新聞網 - 教育與就業

  • 內地高校招生計劃3月接受報名

    教育局表示,內地132所參與內地高校招收香港中學文憑考試學生計劃的高等院校明年3月1日至31日接受網上報名。該計劃豁免港生應考內地聯招試,按學生文憑試成績擇優錄取。

     

    2023年香港中學文憑試考生可於上述日期內報名,並於4月10日前登入報名系統查閱報名資格審核結果,曾按系統要求提供補充資料的考生可於4月23日前登入查閱審核結果。

     

    所有通過報名資格審核的考生須於4月30日前繳交報名費並完成報名確認程序,院校將於明年7月底公布錄取名單並根據招生情況安排補錄。

     

    教育局表示,參與計劃的132所高校提供的課程各有特色,香港學生透過計劃到內地升學,可把握機會認識國家最新的社會、經濟和文化面貌,以規劃往後發展路途。局方會繼續與內地商討,邀請更多內地知名學府參與計劃。

  • 現階段無招聘方艙閉環工作人員

    對於網上流傳有關招聘方艙閉環工作人員一事,政府表示,現階段沒有向外聘請員工負責相關工作。

     

    政府今日回應傳媒查詢時重申,港深兩地政府正就「前置檢疫」的建議磋商具體要求,以確保方案得以周全制訂。磋商仍在進行中。

     

    政府呼籲市民求職時小心,如對任何招聘廣告存有懷疑,應避免向第三者披露個人資料,以免資料被不當使用。

  • 大灣區青年就業計劃嘉許禮今舉行

    勞工處今日舉辦大灣區青年就業計劃嘉許禮暨分享會,30多間企業獲頒積極參與企業嘉許奬。行政長官李家超呼籲企業繼續支持計劃,提供更多優質崗位,協助香港青年投身大灣區建設,發展事業。

     

    李家超在嘉許禮上致辭時說,計劃是政府鼓勵青年融入國家發展的重要措施,他欣悉參與的企業及青年均對計劃有非常正面的評價,並感謝企業對青年人的悉心指導和支援。

     

    計劃2021年推出,吸引400多間企業合共提供近3,500個職位空缺,逾1,000名畢業生入職。 

     

    李家超表示,他在上月發表的施政報告宣布把計劃恆常化,細節明年初公布。他期望社會各界對香港青年到大灣區就業、創業抱持更開放和正面的態度。不論他們最終在大灣區發展,或獲得經驗後回港發展,對青年成長和成功都有積極作用。社會應鼓勵香港青年親身感受,加深認識國家、國情,了解國家的發展和機遇。

     

    在嘉許禮上,參與計劃的青年拍下預錄訪問片段,講述他們在大灣區內地城市工作的體會和豐富收穫;僱用他們的企業代表則在典禮上分享培訓香港青年在大灣區工作的經驗。

  • 嚴肅調查尖沙咀致命工作意外

    尖沙咀一個建築地盤發生致命工作意外,勞工及福利局局長孫玉菡對此深表難過,並向死者家屬致以深切慰問。他強調,當局會嚴肅調查意外成因,如有需要會作出檢控。

     

    孫玉菡今日出席公開活動後會見傳媒時表示,勞工處就意外展開調查,已向有關地盤發出暫時停工通知書。

     

    針對大幅提升職安健罪行的罰則,立法會正審議《2022年職業安全及職業健康法例(雜項修訂)條例草案》,孫玉菡表示,不同背景的議員都一致認為要做好職安健,並提升相關罪行的罰則。由於修例涉及條文眾多,他明白議員希望清楚仔細審議,當局會盡力配合,他期望法案盡快獲通過。

     

    談及香港體育館嚴重事故,孫玉菡表示,希望盡快向公眾交代事件的調查結果,完成後會第一時間交代。

  • 內地升學資助額調高

    教育局宣布上調內地大學升學資助計劃的資助額,增幅由5%至16%不等,2022至23學年起實施。

     

    局方表示,為向在內地升學的香港學生提供更適切支援,政府已優化計劃資助額的計算方式並增加資助,例如新增旅費津貼。調整後的經入息審查資助和免入息審查資助會按院校所在地區與香港的距離分為三個類別發放給合資格學生。

     

    計劃將惠及在191所指定內地院校修讀學士學位課程的香港學生,包括於2022至23學年參與內地高校招收香港中學文憑考試學生計劃的129所院校。

     

    2022至23學年資助計劃已截止申請,當局正處理有關申請,預計明年第一季或之前通知個別申請人其申請結果,明年3月前陸續向受惠學生發放資助。

     

    計劃分為經入息審查資助和免入息審查資助,符合申請資格的學生只可在同一學年內接受其中一項資助。款項按年發放,年期為有關學生於指定內地院校就讀學士學位課程的正常修業期。 

  • 李家超頒授卓越教學獎

    行政長官李家超今日主持2021至22年度行政長官卓越教學獎頒獎典禮,向六名教師頒發卓越教學獎,教育局局長蔡若蓮則向13名教師頒發嘉許狀。

     

    李家超在典禮上致辭時說,香港教育基建完善,教學質量在國際研究中名列前茅。他在施政報告中提出未來的教育工作要從三方面增能,包括啟發學生潛能、貢獻發展動能、提升教學效能。

     

    政府會在中小學階段大力加強科學、科技、工程、藝術及數學教育,並推廣職業專才教育;也會配合國家及香港未來的發展,從創新科技至文化藝術都為學生打好基礎,在不同學術範疇培育多元人才。

      

    此外,政府會加強教師管理,當局將推出專業操守指引,並會擴展教師入職的《基本法》和《香港國安法》測試。

     

    他期望教育界與社會各界一起為青年人創造更多機會,讓他們成為愛國愛港、具世界視野的新一代,在國家發展大局中盡展所長,為國家、香港和自己奏起精彩的新樂章。

     

    教學獎共收到102份提名,評審主要審視教師在專業能力、培育學生、專業精神和對社區的承擔,以及學校發展的表現。獲獎教師來自體育學習領域、科學教育學習領域和課程領導的範疇。

     

    至於2022至23年度行政長官卓越教學獎,則會涵蓋科技教育學習領域、常識科、訓育及輔導三個範疇,評審工作上月已開始。 

  • 啟發學生潛能 提升教學效能

    教育局局長蔡若蓮表示,該局銳意發展優質教育,致力啟發學生潛能、提升教學效能、貢獻發展動能,培養學生成為德才兼備、有識見、具承擔、擁世界視野、價值觀與態度正面、愛國愛家的終身學習者。

     

    以下是教育局局長蔡若蓮11月4日在立法會教育事務委員會會議就行政長官2022年施政報告有關教育措施的開場發言:

     

    主席︰

     

    教育一直是特區政府的施政重點與開支最大的範疇之一。教育局銳意發展優質教育,照顧學生不同階段的學習需要,為他們成長成才創造機會,培養他們成為德才兼備、有識見、有承擔、有世界視野、能夠有正面價值觀與態度、愛國愛家的終身學習者,以迎接未來的挑戰和機遇。

     

    這次會議提交的文件闡述了行政長官2022年施政報告中與教育相關的各項主要措施,我們會全力在三方面為香港教育增能---啟發學生潛能、提升教學效能、貢獻發展動能。以下我以科、教、興、國這四字重點歸納。

     

    科---STEAM教育

     

    政府銳意發展創科,積極裝備我們年青一代21世紀所需的能力,培養未來為國家和香港貢獻的創科人才。教育局會以普及化、趣味化、多元化的方式,在中小學大力推動STEAM(科學、科技、工程、藝術及數學)教育,培養學生的綜合解難能力,啟發他們的創意潛能。

     

    我們除了在課程加入更多創科學習元素,包括在高小推行增潤編程教育、在初中加入人工智能外,也會致力為學生提供多元化的STEAM學習活動,發掘和培養具潛質的精英。由下學年開始,學校每年須舉辦或安排學生參與具質素和規模的STEAM活動。

     

    另外,學校由本學年起須委派統籌人員,整體規劃課堂內外的STEAM教育;以及在兩個學年內有序安排教師參與創新科技基本專業培訓。

     

    教---教師專業發展

     

    教師是立教之本、興教之源,肩負培育學生正確價值觀及國民身分認同的重要使命和責任,必須具備專業能力和秉持專業操守,教師的言行也應合乎家長及社會大眾的期望。

     

    為此,我們將推出《教師專業操守指引》,清楚說明教師應有的操守及個人行為表現,為學生樹立良好榜樣,守護教育專業,鞏固公眾對教師團隊的信心。學校可參考指引以訂定教師行為的管理措施及專業發展計劃,而教育局在跟進處理教師失德個案時,也會以指引作為參考依據。

     

    另外,下學年起教師《基本法》測試要求會擴展至所有直接資助計劃學校及參加幼稚園教育計劃的幼稚園,而測試內容亦會涵蓋《基本法》及《香港國安法》。教育局亦會要求公帑資助學校新入職教師及公營學校擬晉升教師參加內地學習團,增加在職教師到內地考察的機會,親身體驗了解國情,明白香港在國家發展中的機遇和貢獻。

     

    興---人才培育和職專及專上教育

     

    青年興,則香港興。政府會以職學聯通、多元發展的策略,多管齊下推廣職業專才教育與傳統學術教育雙軌並行,鼓勵產教融合、校企合作,職學聯通,提供更多元化的學習和就業機會,培育更多掌握應用技術能力的高質量人才。

     

    具體措施包括擴大指定專業/界別課程資助計劃,由下學年起分階段增加自資高級文憑和自資學士學位課程資助學額,並首次涵蓋銜接學位課程,加大院校錄取具職業專才資歷學生的彈性。

     

    另外,我們會積極研究推出更多應用學位課程先導計劃課程,以及由下學年起恆常推出應用教育文憑課程,納入更多專職教育元素,強化學生就業能力,同時又會加快把資歷架構下職業資歷階梯涵蓋的行業由現時六個增至最少18個,與業界合作進一步優化過往資歷認可機制,提升從業員在學習甚至工作上的進階機會。

     

    專上教育方面,大學教育資助委員會資助研究院研究課程學額會由現時約5,600個逐步增至2024至25學年的7,200個,連超額收生上限由去年的70%逐步提升至100%,兩項措施可將研究生學額增加超過50%。

     

    國---國民教育

     

    國,是家之所在。為了更好培育青年人的國民意識及對國家的歸屬感,教育局將以多重進路、互相配合方式,由本學年開始,推動學校持續檢視小學及初中課程,增添國家歷史、國家地理等學習元素;又通過優化學校發展與問責架構,提高學校問責精神,因應學校教育的主要學習宗旨完善國民教育的規劃與推行。

     

    教育局轄下所有官立學校會率先在本學年以全校參與和聯校協作模式,推出心繫家國活動系列,加深學生對中華文化、國家發展和成就的認識,培養國家觀念和國民身分認同。

     

    除以上措施外,面對香港學生人口結構性下降,政府會持續檢視實際情況,以學生福祉和教育質素為最優先考量,以軟着陸為目標。教育局會繼續與辦學團體緊密溝通,支援業界及早規劃,並採取適當措施回應各區學位供求變化。教育局亦會繼續有序在公營小學落實小班教學,目標是在兩個學年後超過九成公營小學實施小班教學。

     

    我們也會繼續從多方面支援幼稚園持續發展,例如協助所有參加幼稚園教育計劃的幼稚園發展成為「智慧幼稚園」及創設健康校園。同時,我們會繼續支援不同需要的學生,包括由本學年起優化醫院學校的高中教育服務,為住院的傷病學童提供更全面的高中課程,加強生涯規劃教育,協助他們康復後銜接主流學校。

     

    未來,教育局會以香港整體發展藍圖和方向為本,持續優化教育、裝備未來,與各持份者緊密聯繫溝通,衷誠合作,凝聚力量,一同努力推動香港教育不斷進步,讓孩子的教育更好一些。

     

    主席,我和我的同事樂意回答各位議員的提問。

  • 基本法問答比賽接受報名

    有問有答《基本法》問答比賽今日起接受報名。比賽分為親子組、高小組、中學組和公開組,初賽12月30日截止。

     

    為令公眾更了解《憲法》和《基本法》的關係、《基本法》及其歷史,並認識《香港國安法》,民政及青年事務局、公民教育委員會、憲法和基本法推廣督導委員會本地社區工作小組合辦新一屆《基本法》問答比賽。

     

    參加者需登入比賽網站,或自行從比賽網站下載參加表格報名參加。成功遞交參賽申請之參加者有機會獲贈紀念品一份。紀念品數量有限,送完即止。

     

    初賽截止後,主辦機構會抽籤選出並邀請每個組別答對最多問題的參加者,出席暫定明年3月舉行的決賽暨頒獎禮。

     

    查詢可致電2880 2463。

  • 國民教育必須植根學校

    行政長官李家超表示,教師除了要傳授不同學科的知識,也有責任幫助學生建立正確價值觀,培育他們的國民意識、民族自豪感和主人翁意識。國民教育必須植根學校。

     

    政府會推動學校持續檢視小學和初中課程,增潤國史、國家地理等學習元素。官立學校率先在本學年推出心繫家國聯校活動系列,加深學生對中華文化、國家發展和成就的認識。此外,所有公帑資助學校每年會為家長舉辦與國民教育相關活動。

     

    以下是行政長官李家超10月29日出席香港華夏教育機構成立典禮暨香港教育開新篇高峰論壇的演辭:

     

    香港華夏教育機構曾鈺成會長、各位嘉賓、各位教育界朋友:

     

    大家早晨!今日是我發表施政報告以來第一次出席教育界的活動,很高興可以和各位一同見證及祝賀香港華夏教育機構成立。

     

    華夏教育機構由香港六個辦學團體聯合組成,堅持愛國愛港立場,將愛國愛港精神融入各級教育,這正正體現了習近平主席7月1日的重要講話所提及,香港要大力弘揚以愛國愛港為核心、同「一國兩制」方針相適應的主流價值觀。我是一個重視團隊合作的人,所以我相信你們六個志同道合的團體聯手組成的香港華夏教育機構,將會發揮到優勢互補、一加一大於二的效果,為孕育新一代香港青年作出貢獻,為香港教育打開新篇。

     

    我上星期發表施政報告以來,接受了不同傳媒訪問,他們向我提出的問題之一,是施政報告比較多措施講怎樣從海外搶人才來香港,但針對本地人才的措施,他們想我講多一點。我在此向大家講解一下。

     

    事實是,在搶人才的同時,施政報告也提出了不少措施育人才,要為孩子成長成才創造機會,培育青年成為愛國愛港、具備世界視野的新一代。

     

    在座各位教育工作者都是我們推展育人才工作的重要力量。教師除了要將不同學科的知識傳授給學生之外,亦有責任教導他們怎樣做人,以及怎樣做中國人。我講的是幫助學生建立正確價值觀,以及培育他們的國民意識、民族自豪感和主人翁意識。

     

    國民教育既是價值觀教育的重要一環,亦是學校的重要學習宗旨。國民教育內容涵蓋課程不同範疇,包括促進學生認識國家的歷史、文化和國情、《憲法》和《基本法》教育、國旗、國徽、國歌,以及國家安全教育等。

     

    施政報告提出,政府會強化以多重進路、互相配合方式,推動學校在課堂內外推行國民教育,加強學生的國民身分認同和民族自豪感,共同維護國家安全的意識。 

     

    國民教育必須植根學校。我們會推動學校持續檢視小學和初中課程,增潤國史、國家地理等學習元素。官立學校率先於本學年推出心繫家國聯校活動系列,加深學生對中華文化、國家發展和成就的認識。此外,所有公帑資助學校每年會為家長舉辦與國民教育有關的活動。

     

    教育局會提高公帑資助學校人員對教育質素的責任精神,落實以全校參與模式完善國民教育。另外,由本學年起,公營學校的新聘教師必須在《基本法》測試取得及格成績,方可獲考慮聘用,而這個要求由下學年起將擴展至直資學校及幼稚園,測試內容亦會涵蓋《基本法》及《香港國安法》。同時,我們會推出專業操守指引,並要求公帑資助學校新入職教師和公營學校擬晉升教師參加內地學習團,從入職到培訓確保教師秉持操守。

     

    各位,未來五年是香港開創新局面、實現新飛躍的關鍵期。我鼓勵各位教育工作者把握好這個由治及興的關鍵時刻,與政府攜手培育香港學生的國民意識和國民身分認同,為香港長期繁榮穩定、為國家的富強昌盛作出貢獻。

     

    最後,我再次祝賀華夏教育機構的成立,並祝願今日的高峰論壇圓滿成功,在座各位身體健康,工作順利!多謝大家!

  • 七千七傑出學生獲頒獎學金

    政府公布,香港特別行政區政府獎學基金和自資專上教育基金2021至22學年向約7,700名傑出學生頒發獎學金和獎項,總額約1億9,000萬元。

     

    兩項基金設有展毅表現獎和展毅獎學金,510名有特殊教育需要的學生獲嘉許。

     

    教育局局長蔡若蓮透過短片祝賀得獎學生時表示,雖然新冠疫情對教學帶來影響,學生卻仍能在學術或非學術領域克服挑戰,展現卓越能力,獲獎實至名歸。

     

    她又指,香港背靠祖國、聯通世界,積極參與粵港澳大灣區和「一帶一路」建設,與世界各地展開更廣泛和緊密的交流合作,學生應繼續追求卓越,自強不息,抓緊香港的發展機遇。

     

    香港特別行政區政府獎學基金旨在吸引優秀的本地學生留港升學和出色的非本地學生來港就學。基金設有卓越表現獎學金、特定地區獎學金、才藝發展獎學金、外展體驗獎和展毅表現獎,頒發予修讀全日制公帑資助副學位、學士學位或以上程度課程的學生。

     

    2021至22學年,約3,400名本地、約1,100名非本地學生獲獎。若按修課程度劃分,約3,500人修讀學士學位或以上程度課程、約1,000人修讀副學位課程。

     

    自資專上獎學金計劃則推動本港自資專上界別優質及持續發展。計劃下有卓越表現獎學金、最佳進步獎、才藝發展獎學金、外展體驗獎、展毅獎學金,頒發予修讀全日制經本地評審自資副學位或學士學位課程的學生。

     

    2021至22學年,約3,000名本地學生、約200名非本地學生獲獎。若按修課程度劃分,約1,900人修讀學士學位課程、約1,300人修讀副學位課程。

  • 師生參與公益事務獲表揚

    教育局今日舉辦「公益少年團周年大會操暨慶祝香港特區成立25周年」活動,表揚長期推動公益少年團的校長和教師,以及積極參與社會服務的學生,局長蔡若蓮擔任主禮嘉賓。

     

    周年大會操於灣仔伊利沙伯體育館舉行,逾300名獲獎的中小學校長、教師、學生及其家長出席,其間播放由超過100所公益少年團會員學校聯合製作祝賀香港特區成立25周年的短片。

     

    蔡若蓮致辭時表示,教育局會以「立德樹人 科教興國」為目標,通過持續優化教育,培育更多愛國愛家、德才兼備的人才,讓他們為國家現代化、香港發展和社會進步作出貢獻。

     

    她樂見公益少年團過去40多年組織不同年代的青年參與公益活動,教導他們關懷社區、服務社群,並從中提升公民責任感。

     

    今年公益少年團以「公民責任共承擔  團結同行建未來」為題舉辦一系列活動,包括短片創作比賽、分區社會服務等。

  • 小學符合條件將可恢復全日面授課

    教育局今日向全港學校發出信函,公布面授課堂最新安排,包括暫緩原訂由11月1日起在中學實施的接種率要求,以及個別達接種率要求的小學可申請12月1日起恢復全日面授課堂。

     

    中學方面,現時全校或個別級別已完成接種兩劑疫苗並超過14天的學生人數達90%或以上,可向教育局申請全日面授課堂,此安排會維持至明年1月31日。

     

    個別中學如有意明年2月1日或以後為全校或個別級別學生安排全日面授課堂,其已完成接種三劑疫苗的學生必須達到全校或該個別級別可接種疫苗學生人數90%或以上。

     

    至於小學,為讓小學生逐步回復正常校園生活,今年12月1日起,若個別小學全校或個別級別已完成接種兩劑疫苗並超過14天的學生達到全校可接種疫苗的學生人數70%或以上,可向教育局提出申請,教育局會按實際情況,讓有關學校為全校或該個別級別安排全日面授課堂。

     

    另外,即日起,如個別小學生已完成接種兩劑疫苗並超過14天,學校可安排相關學生在放學後或上學的另一個半天進行非學術性的課外活動,該等學生也可在校內進行不佩戴口罩的活動。

     

    個別中學生參與課外活動的接種要求維持不變,即須完成接種三劑疫苗。有醫生證明顯示暫不宜接種疫苗或因近期曾確診2019冠狀病毒病暫不宜接種疫苗的中小學生,可獲豁免相關接種要求。

     

    每天進行快速抗原測試的安排仍須繼續推行,直至另行通知。教育局會繼續為有經濟需要的學生提供支援。

     

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